1911年春，毛泽东来到省城长沙，考入湘乡驻省中学读书。在这里，他看到同盟会办的《民立报》，知道了孙中山以及同盟会的纲领，开始拥护革命党人的主张。激奋之中，毛泽东写下一篇文章贴在学校墙壁上，主张由孙中山、康有为、梁启超组织新的政府，反对专制独裁的清王朝。对于此事，毛泽东在1936年曾对埃德加·斯诺说："这是我第一次发表政见，可是这个政见却有些糊涂。我还没有放弃对康有为、梁启超的钦佩。我并不清楚孙中山和他们之间的区别。所以我在文章里鼓吹必须把孙中山从日本召回，担任新政府的总统，由康有为任国务总理，梁启超任外交部长！"
1912年2月，当了半年兵的毛泽东决定继续求学，最后以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校（后改名省立第一中学）。在回答试题《民国肇造，百废待兴，教育、实业何者更为重要》时，他即以梁启超的"以教育为主脑"之说立意下笔。可见，当时梁启超开启民智、塑造新民的救国之道，确实占据了毛泽东思考中国问题的方法论高地。
1913年春，毛泽东考入湖南省立第四师范学校预科。翻阅毛泽东是年10月至12月的课堂记录，有直接引自梁启超《新民说》的名句，有化解梁启超《国家思想变迁异同论》相关论点的体会，还有对梁启超《进化论革命者颉德之学说》所述内容与中国哲学家杨朱的比较，等等。或许是因为沉醉于梁启超的言论之中，毛泽东在四师的国文课上，很快就被教员袁仲谦看出其文风着意模仿梁氏，因而建议他应研读唐宋八大家尤其是韩愈的文章。毛泽东听从师命，买了一部《昌黎先生集》，精心钻研古文文体。
质疑与反思
1914年2月，湖南省立第四师范合并到第一师范。一师是当时比较民主开明、办得较好的学校。在这里，毛泽东受教于杨昌济、徐特立、黎锦熙等优秀教员，打下了深厚的学术基础，结交了一批志同道合的朋友，获得了社会活动的初步经验。随着学识的积淀，特别是社会实践的洗礼，毛泽东逐步开始形成自己的思想方法和政治见解。
